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課程.教材.教法(2018年08期)
Curriculum, Teaching Material and Method
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- 基本信息
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：課程·教材·教法
：人民教育出版社
：月刊
- 出版信息
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： 社會科學(xué)II
： 教育理論與教育管理
：11251篇
- 評價信息
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：4.514
：1.681
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目 錄
- 《中國教育科學(xué)》雜志即將正式創(chuàng)刊
- 用好統(tǒng)編教材 實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人價值
- “接童氣”與兒童經(jīng)驗(yàn)的生長——論小學(xué)道德與法治教材對兒童經(jīng)驗(yàn)的處理
- 兒童立場與傳統(tǒng)文化教育——兼論小學(xué)道德與法治教材中的中華傳統(tǒng)文化教育
- 改革開放40年基礎(chǔ)教育教材制度改革的回顧與展望
- 改革開放40年我國課程政策研究的回顧與走向
- 論課程知識的本質(zhì)屬性及其教學(xué)表達(dá)
- 校本課程開發(fā)的復(fù)雜性審視及策略
- 優(yōu)美課堂:課堂教學(xué)質(zhì)量觀重建
- 學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查:問題表征與消解策略
- 寫作不止語文事——關(guān)于我國中學(xué)作文教學(xué)的幾個問題
- 從高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)看數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)
- 談英語學(xué)科素養(yǎng)——思維品質(zhì)
- 生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng):內(nèi)涵、外延與整體性
- 論“互聯(lián)網(wǎng)+科學(xué)教育”的教學(xué)模式創(chuàng)新
- 學(xué)習(xí)視角下的地理課堂教學(xué)有效提問策略
- “核心素養(yǎng)”概念的混沌與厘定
- 論教師的言語節(jié)制
- 教師職業(yè)語言能力是怎樣的能力
- 探索中國特色小學(xué)數(shù)學(xué)教科書建設(shè)的典范——1963年十二年制學(xué)校小學(xué)算術(shù)課本述評
- 信息技術(shù)與課程整合研究進(jìn)展及未來走向
- 紀(jì)念改革開放四十周年人教社大型教育叢書巡禮之二 《教育科學(xué)分支學(xué)科叢書》(平裝20卷)
- 紀(jì)念改革開放四十周年人教社大型教育叢書巡禮之三 《中國當(dāng)代教育論叢》(20卷)
