衛(wèi)生職業(yè)教育(2024年23期)
Health Vocational Education

目 錄

• 醫(yī)藥類(lèi)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)機(jī)制研究
• 新時(shí)代高職院校學(xué)生思想政治教育與“雙創(chuàng)”教育融合研究
• 產(chǎn)教融合背景下高職院校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)研究
• 新醫(yī)科背景下醫(yī)學(xué)新生科研潛質(zhì)培育的探索與實(shí)踐
• 學(xué)科競(jìng)賽對(duì)醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科生綜合能力培塑作用的研究
• 新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展背景下職業(yè)教育的新作為探討
• 我國(guó)勝任力導(dǎo)向的醫(yī)學(xué)教育研究熱點(diǎn)與前沿趨勢(shì)
• “醫(yī)育融合”視域下嬰幼兒托育服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
• 新質(zhì)生產(chǎn)力背景下衛(wèi)生健康職業(yè)院校人才培養(yǎng)的思考
• 紅色文化融入醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程的路徑探索與實(shí)踐——以發(fā)育生物學(xué)與再生醫(yī)學(xué)課程為例
• 紅色故事融入高職院校思政教育的創(chuàng)新理路研究
• 偉大建黨精神融入醫(yī)學(xué)院校思政課的三重維度
• 新時(shí)代背景下基于紅醫(yī)精神的外科護(hù)理學(xué)課程思政教學(xué)效果評(píng)價(jià)
• 基于CIPP模型的高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)的構(gòu)建
• “家校社”協(xié)同推進(jìn)醫(yī)學(xué)生勞動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展探究
• 新醫(yī)科背景下思政課混合式教學(xué)模式的創(chuàng)新路徑研究
• 融入思政元素的生物安全與實(shí)驗(yàn)室安全課程主題教學(xué)模式探索
• 目標(biāo)導(dǎo)向結(jié)合PBL教學(xué)法在手術(shù)室本科護(hù)生預(yù)防血源性職業(yè)暴露中的應(yīng)用
• 情景模擬聯(lián)合角色扮演法在養(yǎng)老護(hù)理員技能培訓(xùn)中的應(yīng)用效果研究
• 四川大學(xué)華西醫(yī)院康復(fù)治療專(zhuān)業(yè)規(guī)范化培訓(xùn)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查分析
• 蕪湖市母嬰護(hù)理員工作現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求調(diào)查
• 高職護(hù)生的社區(qū)護(hù)理感知現(xiàn)狀及影響因素研究
• 慢性疼痛患者疼痛水平與自我效能感相關(guān)性研究
• 基于潛在剖面分析的高職護(hù)生職業(yè)自我效能與職業(yè)認(rèn)同感的關(guān)系
• 老年肺癌患者術(shù)前衰弱與術(shù)后自我感受負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀及關(guān)系研究
• 新入職護(hù)士培訓(xùn)評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)建研究的范圍綜述
• 構(gòu)建中國(guó)式輔助生活養(yǎng)老新業(yè)態(tài)的價(jià)值內(nèi)涵和實(shí)施策略
• SPO三維管理模型在“互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理服務(wù)”安全管理中的應(yīng)用
• 急性心肌梗死患者PCI術(shù)后心臟康復(fù)認(rèn)知與自我管理能力的相關(guān)性研究
• 心理護(hù)理對(duì)鼻咽癌患者癌因性疲乏、焦慮及抑郁干預(yù)的效果評(píng)價(jià)