二、認知結構的建構性
兒科學

        皮亞杰認為,兒童的認知發(fā)展是通過認知結構的不斷建構和轉換而實現(xiàn)的。所謂結構,就是一個系統(tǒng),一個整體,它不僅指具有解剖學意義的實際結構(如中樞神經組織的結構或呼吸系統(tǒng)的結構),也包括功能意義上的結構。皮亞杰通過對兒    （共 1047 字）     [閱讀本文] >>