系統(tǒng)論是一門(mén)研究現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)或可能系統(tǒng)的一般規(guī)律和性質(zhì)的理論,是研究系統(tǒng)的一般模式、結(jié)構(gòu)和規(guī)律的學(xué)問(wèn)。系統(tǒng)論創(chuàng)始人貝塔朗菲強(qiáng)調(diào),任何系統(tǒng)都是一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的整體,它不是各個(gè)部分的機(jī)械組合或簡(jiǎn)單相加,強(qiáng)調(diào)“整體大于部...[繼續(xù)閱讀]

    控制論是以系統(tǒng)為研究對(duì)象,以控制為目的,以調(diào)節(jié)為手段,以信息為媒介和以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的目標(biāo)為核心的科學(xué)。它主要用于研究系統(tǒng)的狀態(tài)、功能、行為方式及變動(dòng)趨勢(shì),探究怎樣控制系統(tǒng)的穩(wěn)定、怎樣使系統(tǒng)按預(yù)定目標(biāo)運(yùn)行。它特別強(qiáng)...[繼續(xù)閱讀]

    全面質(zhì)量管理(Total Quality Management,TQM),既是一個(gè)質(zhì)量管理理念,也是一個(gè)完整的質(zhì)量管理體系。全面質(zhì)量管理是企業(yè)界的一種管理思想和管理實(shí)踐,是在經(jīng)歷了“以事后檢驗(yàn)為主”的傳統(tǒng)質(zhì)量管理和“以預(yù)防為主”的統(tǒng)計(jì)質(zhì)量管理后,形...[繼續(xù)閱讀]

    “利益相關(guān)者”一詞被提出最早可以追溯到1984年,弗里曼出版了《戰(zhàn)略管理:利益相關(guān)者管理的分析方法》一書(shū),明確提出了利益相關(guān)者管理理論。“利益相關(guān)者”是指能夠影響企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程的個(gè)人或群體。利益相關(guān)者管理理論是...[繼續(xù)閱讀]

    過(guò)程管理理論(Management Process Theory)是以管理過(guò)程與管理職能為研究對(duì)象的管理理論。這種理論認(rèn)為,管理就是在組織中通過(guò)別人或同別人一起完成工作的過(guò)程。管理過(guò)程與管理職能是分不開(kāi)的,因而應(yīng)該對(duì)管理職能進(jìn)行分析,從理性上...[繼續(xù)閱讀]

    20世紀(jì)70年代德國(guó)斯圖加特大學(xué)教授哈肯,在多學(xué)科研究的基礎(chǔ)上創(chuàng)立了協(xié)同理論,它以多學(xué)科的現(xiàn)代科學(xué)成果為基礎(chǔ),包括控制論、系統(tǒng)論、信息論與突變論等,其中吸取了大量的結(jié)構(gòu)耗散論的相關(guān)思想,是系統(tǒng)科學(xué)的一個(gè)重要的理論分...[繼續(xù)閱讀]

    在歐洲出現(xiàn)大學(xué)的同時(shí),有關(guān)高等教育質(zhì)量保障機(jī)制也相應(yīng)產(chǎn)生,并隨高等教育的發(fā)展得到不斷發(fā)展。19世紀(jì)中葉在倫敦大學(xué)及英國(guó)政府的推動(dòng)下,“校外同行評(píng)審”制度率先成為英國(guó)、北美高校獲取完全大學(xué)地位的必經(jīng)之路,以后漸漸...[繼續(xù)閱讀]

    20世紀(jì)90年代,我國(guó)開(kāi)始設(shè)置專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育,距今時(shí)間較短,無(wú)論是在理論研究或在實(shí)踐探索方面的研究都存在很大空缺。而教育質(zhì)量是一個(gè)國(guó)家高等教育先進(jìn)性和生產(chǎn)力水平的重要標(biāo)志。1995年長(zhǎng)春會(huì)議,陳玉琨提出“建立教育質(zhì)...[繼續(xù)閱讀]

    隨著醫(yī)學(xué)教育的不斷深入,歐洲醫(yī)學(xué)專(zhuān)家協(xié)會(huì)(UEMS)于2010年開(kāi)發(fā)了一個(gè)具有代表性的臨床醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保障參考模型,該模型是一種過(guò)程控制及精細(xì)化管理的歐洲臨床醫(yī)學(xué)研究生教育質(zhì)量保障框架。該框架的核心觀(guān)點(diǎn)是將ISO9001:2000標(biāo)準(zhǔn)...[繼續(xù)閱讀]

    美國(guó)是當(dāng)今世界上高等教育最發(fā)達(dá)和最有影響力的國(guó)家,其研究生教育更是享有極高的社會(huì)聲譽(yù),因而每年吸引了世界各國(guó)眾多的留學(xué)生。目前美國(guó)的留學(xué)生人數(shù)已達(dá)360000人左右,其中40%以上攻讀碩士及以上學(xué)位。美國(guó)大學(xué)的校內(nèi)質(zhì)量...[繼續(xù)閱讀]