基于PBL教學(xué)法的普通動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)探索與研究

摘要： 為探索與研究問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)(problem based learning, PBL)教學(xué)法在普通動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的應(yīng)用及效果，按照普通動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的一般講授方法，課題組設(shè)計(jì)了PBL教學(xué)模式和流程，包括設(shè)置問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、小組討論、總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)。課程改革教學(xué)效果良好，學(xué)生的期末考試成績(jī)得到提升，對(duì)照組的平均實(shí)驗(yàn)成績(jī)?yōu)?6.92分，實(shí)驗(yàn)組的平均實(shí)驗(yàn)成績(jī)?yōu)?6.93分；實(shí)... ... （共5頁(yè)）