3～6歲兒童學習與發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查研究——以山西省EAP-ECDS的研究結果為例

摘要： 本研究對984名學齡前兒童的現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn):3～6歲兒童的學習與發(fā)展隨年齡增長呈現(xiàn)上升趨勢;不同性別、不同年齡班、不同區(qū)域、不同家庭社會經(jīng)濟地位的兒童在發(fā)展的部分維度和總分上均存在顯著性差異;入園前是否參加早教集體活動的兒童,除了在社會情緒上有顯著性差異外,其他領域及總分上均無顯著性差異;入園后是否參加興趣班的兒童,除了在健康安全領域上無差異外,其他領域及總分上均存在顯著性差異。逐步回歸分析發(fā)現(xiàn):年齡班、家庭社會經(jīng)濟地位、性別能夠有效預測兒童的學習與發(fā)展,入園前和入園后是否參加興趣班對兒童的學習與發(fā)展不具有預測作用。 （共5頁）