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閱讀教學(xué)“寫-讀”實踐的三重意識

教學(xué)與管理 頁數(shù)： 3 2019-07-15
摘要： 語文課程是實踐性課程,學(xué)生語言文字運用能力是在"真實的語言運用情境中"主動建構(gòu)的。立足"讀"指向"寫"的小學(xué)語文"寫-讀"實踐,應(yīng)樹立三重意識:文體意識、單元意識和對話意識。 （共3頁）

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