無生上課不能無限理想化

摘要： <正>一天,筆者應邀到一所市級學校擔任小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課的評委。我所評的那一組有9位選手,他們采取無生上課的形式進行比賽,講的都是同一個課題──《優(yōu)化》。通過9位選手的無生上課,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂設計都有一個共同點,那就是讓學生討論如何讓客人盡快喝到茶,學生匯報方案時第一個匯報的 （共1頁）