漢語認知的腦科學研究及對識字教學的啟示

摘要： 認知神經(jīng)科學研究以及腦成像技術的不斷更新,幫助我們超越經(jīng)驗層面,更精準、更深入地探索人類學習的內(nèi)在機制,其中關于語言認知的腦科學研究也正在改變?nèi)藗儗θ四X語言學習的認知。本文系統(tǒng)梳理了有關漢語認知的系列腦科學研究成果,歸納出對小學語文識字教學的如下建議:教師應該更加重視漢字"形""音"教學,使用不同方式多個感官整合學習,正確看待漢語拼音的識字作用,以及適度使用拼音教學。 （共4頁）