基于PISA視角的小學(xué)語文統(tǒng)編教材練習(xí)系統(tǒng)探析

摘要： 經(jīng)濟合作與發(fā)展組織統(tǒng)籌推進的PISA測評重視閱讀的意義建構(gòu)、社會功能、層級細化和個體參與。這種閱讀素養(yǎng)觀滲透在統(tǒng)編小學(xué)語文教材練習(xí)系統(tǒng)的層遞化、生活化、主體化、策略化及單元化設(shè)計中,可采取注重策略引領(lǐng),發(fā)展閱讀能力;推動深度閱讀,培育高階思維;倡導(dǎo)層級閱讀,啟迪閱讀心智等教學(xué)手段,充分發(fā)揮練習(xí)系統(tǒng)的價值功能,促進學(xué)生閱讀素養(yǎng)的培育。 （共7頁）