借助文本將“易于動(dòng)筆樂(lè)于表達(dá)”落到實(shí)處

摘要： <正>作文的好壞是一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。長(zhǎng)期以來(lái),作文教學(xué)一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn),《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》第三部分"實(shí)施建議"中指出:"寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛(ài)生活,積極向上,表達(dá)真情實(shí)感。"那么,在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,教師如何借助文本,讓學(xué)生將"易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá)"落到實(shí)處呢? （共3頁(yè)）