讓大單元教學(xué)設(shè)計(jì)成為語(yǔ)文課改新路徑

摘要： <正>懷特海在《教育的目的》一書(shū)中提出"惰性知識(shí)"的概念,即那些只是記住,但在生活里從來(lái)不用,也不知道怎么用的知識(shí)。那么,在語(yǔ)文教學(xué)中,如何把"惰性知識(shí)"通過(guò)科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的"活性素養(yǎng)"?大單元教學(xué)設(shè)計(jì)將成為把"惰性知識(shí)"轉(zhuǎn)化為"活性素養(yǎng)"的催化劑。大單元教學(xué)設(shè)計(jì)就是根據(jù)課程實(shí)施的水平目標(biāo),將一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容確立為若干個(gè)教學(xué)主題,教師遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的一般規(guī)律,以主題為線(xiàn)索,開(kāi)發(fā)和重組相 （共4頁(yè)）