細(xì)讀在語文教學(xué)中:現(xiàn)狀、功能與機(jī)制

摘要： 學(xué)生語文素養(yǎng)不佳的主要癥結(jié)在于缺少思維訓(xùn)練,這使他們對生活沒有敏感的體驗,語言表達(dá)往往成亂象,靈魂也因為比較混沌而無法形成清晰的思想。盡管當(dāng)下出現(xiàn)了諸多的語文教學(xué)探索,但總體上還是缺少思維訓(xùn)練。而運用最早由西方新批評派提出的,后來經(jīng)過"中國化"的細(xì)讀理論,可以激勵學(xué)生關(guān)注語言主動思維,引發(fā)他們就語言形式及內(nèi)容進(jìn)行比較和推理,積極體驗生活并產(chǎn)生思想,從而獲得思維訓(xùn)練,最終成就良好的語文素養(yǎng)。這需要語文教學(xué)形成如下機(jī)制:學(xué)生自主體驗的機(jī)制;師生平等對話的機(jī)制;師生共同回憶生活的機(jī)制。 （共10頁）