小學(xué)全科教師能力結(jié)構(gòu)指標(biāo)體系構(gòu)建研究——以?xún)?nèi)容分析為視角

摘要： 符合中國(guó)教育實(shí)際的能力結(jié)構(gòu)指標(biāo)體系是科學(xué)培養(yǎng)小學(xué)全科教師的理論基石。本研究對(duì)454名小學(xué)全科教師開(kāi)展了能力結(jié)構(gòu)觀調(diào)查,分析內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn),小學(xué)全科教師能力結(jié)構(gòu)指標(biāo)體系包含教育教學(xué)、協(xié)調(diào)管理、科研創(chuàng)新、學(xué)習(xí)應(yīng)變4個(gè)一級(jí)維度,實(shí)踐能力、交際能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力等13項(xiàng)二級(jí)指標(biāo),它們是小學(xué)全科教師能力特征的重要表征。 （共7頁(yè)）