專(zhuān)業(yè)化教材解讀:提升教師教學(xué)能力的有效途徑之一

摘要： 教師學(xué)科素養(yǎng)的提升是深化課程改革、促進(jìn)教師發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。教師的學(xué)科素養(yǎng),首先體現(xiàn)在對(duì)學(xué)科內(nèi)容的實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)與整體把握上,其次體現(xiàn)在提升推動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程及方式的豐富與轉(zhuǎn)型上。聚焦教材解讀,形成基于文本素材的"二次加工"與教學(xué)轉(zhuǎn)化,是豐富、完善與提升教師學(xué)科素養(yǎng)的有效途徑。本文主要圍繞基于整體性的教材解讀,分析提升教師學(xué)科素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)、路徑與視角,形成"教師""學(xué)生""文本"三位一體的綜合實(shí)踐式融通。 （共7頁(yè)）