閱讀教學(xué)中知性與價(jià)值耦合的維度
語(yǔ)文建設(shè)
頁(yè)數(shù)： 4 2019-08-20
摘要： <正>長(zhǎng)期以來(lái),由于受功利主義和主知主義的影響,閱讀教學(xué)客觀存在著囿于知性教育的傾向——偏重于傳授文本中的事實(shí)性知識(shí)、程序性知識(shí),語(yǔ)法、修辭、邏輯、文法之類的"語(yǔ)文知識(shí)",課文內(nèi)容以及與考試分?jǐn)?shù)關(guān)系密切、主要靠死記硬背獲得的知性內(nèi)容。這種"唯認(rèn)知論"的知性教育,是一種殘缺的"單面教育"。筆者主張閱讀教學(xué)應(yīng)推行"雙面教育"——在知性教育的同時(shí),融入價(jià)值教育。"價(jià)值"的外 （共4頁(yè)）
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