尊重學(xué)生差異的小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)

摘要： <正>讓每一個(gè)學(xué)生在語文課堂上能結(jié)合自己的特點(diǎn),選擇適合的方式,學(xué)會(huì)知識(shí),習(xí)得方法,形成能力,應(yīng)是每一位教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。下面筆者主要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、作業(yè)布置三個(gè)方面入手,并結(jié)合案例進(jìn)行分析、論證。一、尊重學(xué)生個(gè)體差異,分層確定教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)通常主要從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度表述內(nèi)容,但是很少關(guān)注不同層次的學(xué)生對同一學(xué)習(xí)內(nèi)容,選擇不同 （共3頁）