學(xué)校主題課程群的構(gòu)建與實(shí)踐探析

摘要： 清華大學(xué)附屬小學(xué)主題教學(xué)針對(duì)"內(nèi)容碎片化、人文工具割裂、教學(xué)方式單一"等問題,歷經(jīng)近30年的堅(jiān)韌實(shí)踐與持續(xù)研究,靜悄悄地發(fā)生著從量變到質(zhì)變,從一課帶多課的"群"雛形到語文四個(gè)樣態(tài)的"群"組合,進(jìn)而到跨越學(xué)科邊界的"群"整合,形成主題統(tǒng)領(lǐng)下的整合性的、序列性的、整體性的課程群這一新型的課程形態(tài),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)育人要素的聚合效應(yīng)。 （共7頁）