小學(xué)科學(xué)課上發(fā)展學(xué)生“猜想與假設(shè)”能力的思考

摘要： 《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生在小學(xué)科學(xué)課堂上如何作出猜想與假設(shè)提出了具體要求。科學(xué)假設(shè)與猜想的建立具有一定的邏輯機(jī)制,學(xué)生猜想與假設(shè)能力的培養(yǎng)也有層次性。這些過程有助于學(xué)生理解科學(xué)本質(zhì)、發(fā)展思維能力以及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究。在引導(dǎo)學(xué)生作出假設(shè)時,應(yīng)注意與他們已有的經(jīng)驗(yàn)與知識相關(guān)聯(lián),注意問題情境的創(chuàng)設(shè),注意采用歸納、概括與類比等方法作出有效的假設(shè)。在引導(dǎo)學(xué)生作出猜想與假設(shè)時,要注意與學(xué)生的思維發(fā)展水平相適應(yīng),并提供適當(dāng)?shù)闹巍?（共5頁）