指向教師個性化教學(xué)的專業(yè)支持現(xiàn)狀調(diào)查

摘要： 為更加全面、精準(zhǔn)地了解區(qū)域及學(xué)校對于個性化教學(xué)的專業(yè)支持現(xiàn)狀,更好地推進(jìn)個性化教學(xué)的開展,本研究自編調(diào)查問卷,對全區(qū)1586名小學(xué)專任教師展開調(diào)查。結(jié)果顯示,指向個性化教學(xué)的專業(yè)支持各維度達(dá)到中上水平,總體較好,但還有進(jìn)一步提升的空間;不同性別、不同學(xué)歷、不同教齡以及不同職稱的教師對專業(yè)支持的評價存在顯著差異。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,提出加強(qiáng)個別化指導(dǎo)、增強(qiáng)專業(yè)資源配置與推介、激發(fā)教師專業(yè)自覺等對策建議。 （共5頁）