數(shù)學實驗讓小數(shù)概念意義的建構看得見

摘要： <正>數(shù)學實驗是小數(shù)概念意義建構的工具技術支撐,借此可以"看見"小數(shù)多重意義的多維模型建構,有效突破小數(shù)概念意義建構的思維藩籬,幫助教師優(yōu)化教學資源,靈活組織教學方式,走向深度理解的數(shù)學教學實踐。一、數(shù)學實驗讓小數(shù)概念意義建構的多維模型看得見小數(shù)的概念有兩個來源:一是源于現(xiàn)實世界數(shù)量的表達;二是源于數(shù)學自身數(shù)系的發(fā)展。小數(shù)可以 （共3頁）