統(tǒng)編語文教材“批注”的分析與教學

摘要： 批注法能驅(qū)動閱讀內(nèi)需、優(yōu)化多重對話、鍛煉發(fā)散思維,小學中高年段有必要學習批注法,以培養(yǎng)和遷移閱讀能力。統(tǒng)編語文教材按照層級遞進、分散呈現(xiàn),分步落實、集中訓練的線索編排"批注"語文要素,體現(xiàn)了層級性、發(fā)展性的特點。實際教學中,教師應把握好尊重文本和超越文本的雙重平衡,從淺讀真批到熟讀深批,同步拓寬閱讀面和閱讀量,在批注中訓練表達,教好批注法,用好統(tǒng)編教材。 （共3頁）