圖形教學應(yīng)整體把握圖形的本質(zhì)特征

摘要： 圖形教學應(yīng)緊扣圖形的本質(zhì)特征來進行課堂學習活動的設(shè)計,只有這樣才能促進學生在學習中更深刻地認識圖形,進而發(fā)展學生的空間觀念和高階思維。具體在"圓"這一單元的教學中應(yīng)把握圓的普遍存在性、廣泛對稱性、各點均勻性以及圓的曲線研究方法,并在此基礎(chǔ)上借助評價題重塑"圓"的教學。 （共4頁）