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名著改編文互文性閱讀策略

教學(xué)與管理 頁(yè)數(shù)： 3 2020-02-15
摘要： 在教學(xué)中引入原文,與改編文本形成互文性閱讀,是名著改編文教學(xué)的有效策略之一。《三顧茅廬》的教學(xué)中,在學(xué)生疑問(wèn)處、互文相異處、教材簡(jiǎn)化處適度引入原文,引導(dǎo)學(xué)生去推理、比較、探究,為整本書(shū)閱讀和深度學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 （共3頁(yè)）

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