圖形與幾何教學中數(shù)學基本思想的滲透

摘要： <正>圖形與幾何是小學數(shù)學課程四個主要內(nèi)容之一,數(shù)學教材關(guān)于"圖形的認識"內(nèi)容的安排體現(xiàn)了從生活到數(shù)學、從直觀到抽象、從整體到局部的特點。學生在觀察操作、整理交流、歸納概括中提出問題,并將問題分為經(jīng)驗型問題、基礎(chǔ)型問題和拓展型問題,體會數(shù)學知識之間的包含、并列、相關(guān)等關(guān)系。在問題探究過程中,經(jīng)歷分類、集合、類比的過程,積累提出問題和探究幾何知識的經(jīng)驗,逐步感悟數(shù)學思想。 （共3頁）