數(shù)學(xué)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的滲透

摘要： 數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教育的一項重點。但是在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)滲透方面,很多教師難以把控數(shù)學(xué)文化的表現(xiàn)形式,令數(shù)學(xué)文化的呈現(xiàn)過于生硬,小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并未被真正激發(fā)。為此,本文結(jié)合以往教學(xué)經(jīng)驗,分析了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)學(xué)文化的各種方式,希望能夠為小學(xué)數(shù)學(xué)文化的合理呈現(xiàn)提供理論參考,支持小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。 （共3頁）