小學識字要義：識記當代社會成員的約定——再談讓識字教學回歸常識

摘要： <正>《語文建設》2019年3月下半月刊發(fā)表游增良、施茂枝合作的《讓識字教學回歸常識》[1]一文,直擊當下識字教學之亂象與根源,并正面闡述了科學識字觀。但限于篇幅,關于亂象違理悖常無法充分展開,心存意猶未盡之憾。故撰本文,擬從學理上作進一步的剖析,以還迷人亂花之真面。 （共6頁）