管辦評分離視域下高職院校教學診斷與改進制度的問題及對策

摘要： 高職院校教學診斷與改進制度在落實教育管辦評分離要求,明晰"管"和"辦"的職責邊界和合理劃分政府、學校與社會各方責任等方面,進行了積極探索。但是,該制度試點實施過程中,在落實教育行政部門監(jiān)管責任、維護高職院校辦學自主權、構建多元教育評價體系和深入推動教育領域簡政放權等方面還存在不足。優(yōu)化教學診斷與改進制度頂層設計,調整優(yōu)化觀測指標與要素,合理設置檢測樣本來源,增強復核機構的代表性和獨立性,并使該制度與教育督導制度有序銜接,應成為下一步全面實施教學診斷與改進制度的緊迫任務。 （共8頁）