著力強化高水平高職學(xué)?！半p師型”教師隊伍建設(shè)

摘要： 2019年國務(wù)院印發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實施方案》,啟動實施了中國特色高水平高等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃,標志著中國高等職業(yè)教育業(yè)已進入"提質(zhì)增效"的發(fā)展階段。面對新的發(fā)展階段,我們不僅需要從理論層面探討高等職業(yè)教育現(xiàn)代化的特征,更需從高等職業(yè)教育內(nèi)生性發(fā)展的結(jié)構(gòu)要素出發(fā),以政策為導(dǎo)向,轉(zhuǎn)變治理思維,探究實現(xiàn)高等職業(yè)教育現(xiàn)代化的有效策略。其中,專業(yè)群建設(shè)是重中之重。中國特色高水平專業(yè)群建設(shè)需要以"引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界水平"為目標,通過理念牽引、現(xiàn)代治理結(jié)構(gòu)構(gòu)建與高水平技術(shù)創(chuàng)新平臺建設(shè)實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。高水平專業(yè)群的可持續(xù)發(fā)展離不開善意共在的高水平高職學(xué)校治理結(jié)構(gòu)。構(gòu)建善意共在的高水平高職學(xué)校治理結(jié)構(gòu)需以共生互動和責任共擔為要義原則,在協(xié)商中達成各主體參與治理的權(quán)責清單、在交往中拓展校企合作的深度與廣度、在對話中形成內(nèi)外部治理監(jiān)督問詢機制。著力強化高水平高職學(xué)校"雙師型"教師隊伍建設(shè)是優(yōu)化高職學(xué)校治理結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵,有利于推動高職學(xué)校專業(yè)建設(shè)與專業(yè)改革。然而,在邁向現(xiàn)代化的進程中,高職學(xué)校在信息化建設(shè)層面仍存在諸多現(xiàn)實問題,需要形成政府、企業(yè)和學(xué)校三方合力,加強制度建設(shè),建立信息對稱的資源管理機制。 （共4頁）