融合教育背景下聽障兒童康復教育轉銜個案研究

摘要： 目的探究適合聽障兒童的康復教育轉銜模式及其實現(xiàn)融合的課程支持體系,為更多聽障兒童及其家庭提供有力的支持和保障。
方法選取康復機構2名聽障兒童作為被試,采用個案干預的方法對聽障兒童進行為期1年的研究,通過觀察、訪談等方法收集個案信息、了解個案需求,設置聽覺口語課程、融合教育、家長指導及集體親子活動進行綜合干預,比較干預前后個案的聽覺、言語與溝通能力。 （共4頁）