同伴教育對中小學(xué)生青春期知識信念行為干預(yù)效果評價

摘要： 目的分析同伴教育干預(yù)模式對改善中小學(xué)生青春期知識信念行為的效果,為探討適宜的健康教育方法提供依據(jù)。
方法采用非等同比較組設(shè)計方法抽取重慶市綦江區(qū)2個鄉(xiāng)鎮(zhèn),隨機分為干預(yù)組和對照組,每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)選取1所小學(xué)四至五年級和1所中學(xué)七至八年級的全體學(xué)生作為研究對象,干預(yù)組685名,對照組821名,干預(yù)組接受為期1年的同伴教育。 （共4頁）