空間距離和朋友網(wǎng)絡(luò)的同群效應(yīng):來自小學(xué)隨機(jī)實(shí)驗(yàn)的證據(jù)

摘要： 基礎(chǔ)教育階段學(xué)生行為的可塑性很強(qiáng),容易受到周圍人群的影響,同伴可能影響他們短期甚至整個(gè)生命周期的表現(xiàn),理解同伴對(duì)學(xué)生行為和成績(jī)的影響具有現(xiàn)實(shí)意義。
本文在中國(guó)某縣10所小學(xué)的72個(gè)班級(jí)進(jìn)行隨機(jī)實(shí)驗(yàn),通過在班級(jí)內(nèi)隨機(jī)安排學(xué)生的座位,外生改變學(xué)生間的座位距離,進(jìn)而改變他們的朋友網(wǎng)絡(luò)關(guān)系,從而識(shí)別空間距離和朋友網(wǎng)絡(luò)兩個(gè)維度的同群效應(yīng),并重點(diǎn)關(guān)注后者。 （共25頁）