教育大數(shù)據(jù)中認知跟蹤模型研究進展

摘要： 教育信息化的不斷推進和在線教育的蓬勃發(fā)展產(chǎn)生了海量的教育數(shù)據(jù),如何挖掘和分析教育大數(shù)據(jù)成為了教育領(lǐng)域和大數(shù)據(jù)知識工程領(lǐng)域亟待解決的問題.認知跟蹤模型通過獲取學(xué)生作答習(xí)題的得分表現(xiàn),追蹤學(xué)生隨時間變化的認知狀態(tài),從而預(yù)測學(xué)生在未來時間的作答表現(xiàn).對教育大數(shù)據(jù)中認知跟蹤模型進行了回顧、分析和展望.首先從模型的原理、步驟和方法等維度詳細介紹了認知跟蹤模型,包括基于貝葉斯方法和深度學(xué)習(xí)... （共24頁）