數(shù)學(xué)問題提出能力的類別特征：基于潛剖面的分析

摘要： 在已有測(cè)評(píng)框架的基礎(chǔ)上，建構(gòu)了測(cè)評(píng)指標(biāo)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，通過應(yīng)用多元概化理論驗(yàn)證了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的可信度，進(jìn)一步將其應(yīng)用于小學(xué)生數(shù)學(xué)問題提出能力的實(shí)踐調(diào)查中，通過潛剖面分析考察了小學(xué)生數(shù)學(xué)問題提出能力的現(xiàn)狀及類別特征.研究結(jié)果表明：1)小學(xué)生在數(shù)學(xué)問題提出能力測(cè)評(píng)指標(biāo)的3個(gè)子維度上的協(xié)方差分量較大，這說明用問題3個(gè)特征的得分來確定學(xué)生的數(shù)學(xué)問題提出能力的水平結(jié)果比較一致；2)測(cè)評(píng)工具全域總... （共7頁）