基于科學(xué)大概念設(shè)計(jì)場館課程——落實(shí)館校結(jié)合的模式探索

摘要： 在加強(qiáng)面向青少年的科學(xué)教育背景下，構(gòu)建基于大概念理論的場館課程設(shè)計(jì)框架能為落實(shí)館校結(jié)合的場館課程設(shè)計(jì)提供支持。一是目標(biāo)維度，館?？茖W(xué)教育均可統(tǒng)一于理解科學(xué)大概念，即能被靈活遷移運(yùn)用的學(xué)科核心知識；二是內(nèi)容維度，大概念層級框架可以定位館校各自的特色，有助于充分發(fā)揮所長。本研究通過開展小學(xué)生植物園課程設(shè)計(jì)與實(shí)施，檢驗(yàn)了該模式的應(yīng)用。圍繞葉子的環(huán)境適應(yīng)性主題，研究發(fā)現(xiàn)學(xué)校情境更多聚焦... （共12頁）