高質(zhì)量發(fā)展背景下科普展覽教育效果評估方法研究及實踐探索——以廣東科學中心為例

摘要： 科學的科普效果評估，尤其是科普展覽的科學教育作用以及展品的實際教育效果評估，是推動加快構(gòu)建大科普格局、科普高質(zhì)量發(fā)展的有力支撐，但目前相關研究較少。為此，提出一套針對教育效果的科普展覽評估體系，以科普展覽觀眾中的探索者、協(xié)助者作為主要研究對象，結(jié)合行為研究法與對比研究法，將采集到的數(shù)據(jù)進行相應編碼，以觀眾行為為切入點，深入單個科普展項，探究其對觀眾在知識層面的影響機制；并以廣東...