校企協(xié)同階段式新工科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

摘要： 目前校企協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)主要存在體系機(jī)制尚未健全、師資力量較為缺乏、主體積極性未充分激發(fā)、培養(yǎng)體系與就業(yè)需求不對(duì)等、人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制不夠科學(xué)等問(wèn)題。為解決這些問(wèn)題，本文通過(guò)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的“三階段”校企協(xié)同培養(yǎng)模式、校企協(xié)同“理論+實(shí)踐教學(xué)→專題研究→創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施”課程體系、建立動(dòng)態(tài)可擴(kuò)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫(kù)與多層次校企協(xié)同管理平臺(tái)以及建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的柔性評(píng)價(jià)與多元... （共5頁(yè)）