劉建秋生于1950年陰歷九月二十三,出生于哈爾濱市道里區(qū)安新街一貧寒之家。此時正是新中國剛剛成立,百廢待興,抗美援朝戰(zhàn)爭正酣之時。家族為誕生一男丁而欣喜,但又惆悵萬分,因為全家人的溫飽問題僅靠父親一人工資尚難以為繼...[繼續(xù)閱讀]

    劉建秋教授自進入中醫(yī)學院后,更是如饑似渴、廢寢忘食地學習醫(yī)學知識。當時有高仲山、韓百靈、華廷芳、張琪等一大批名老中醫(yī)領銜授課,并將授課與臨床實踐結合,劉建秋教授白天多跟師侍診于桌前,抄方診病,傾聽老師教誨。夜晚...[繼續(xù)閱讀]

    1981年劉建秋教授研究生畢業(yè),留在黑龍江中醫(yī)學院附屬第一醫(yī)院呼吸科,跟隨著名中西醫(yī)結合專家王剛教授從事臨床醫(yī)療工作。他在實踐中深深體會到,“學習中醫(yī)不僅需要扎實的基本功,悟性也是十分重要的”。他長期懸壺于哈爾濱地...[繼續(xù)閱讀]

    劉建秋教授作為老中醫(yī),經過幾十年臨床,積累了豐富的經驗,尤其對肺部疾病經驗獨到。老中醫(yī)經驗是其窮畢生之精力得來的。劉建秋教授要求學生在學習時必須做到兩條:一是多讀書,以深刻理解老師的經驗。二是在臨床實踐中認真體...[繼續(xù)閱讀]

    一、勤求古訓,精思善悟眾所周知,中醫(yī)的生命力在于臨床療效,但是沒有理論指導的臨床是盲目的臨床。中醫(yī)經典是中醫(yī)理論的淵源,是經過數千年臨床實踐檢驗的結晶。“經者,徑也”。學習經典是掌握中醫(yī)仁術的必由之路,而對于經...[繼續(xù)閱讀]

    劉建秋教授在40余年的臨床、教學和科研生涯中,精于實踐,勤于探索,既注重臨床,又不輕視理論,提倡理論結合實踐、理論指導實踐、實踐檢驗理論、實踐發(fā)揚理論的臨床與學術思想。對呼吸系統(tǒng)疾病的病因病機、臨床治法等頗有獨到...[繼續(xù)閱讀]

    在不同時代和文化背景下,中醫(yī)學和西醫(yī)學分別從不同的角度、采用不同的方式方法研究并探索了人類生命活動的客觀規(guī)律。其中,中醫(yī)學著重強調宏觀和整體,西醫(yī)學則注重微觀和局部。盡管隨著現代科學技術的廣泛應用,人們對疾病...[繼續(xù)閱讀]

    學好經典是伐山之斧,是入道之津梁。若要走穩(wěn)走好這條中醫(yī)之路就必須讀好經典,會用經方。一、漫卷靈草仙人藥,鐘情經方醫(yī)者魂張仲景所創(chuàng)《傷寒雜病論》,其言精而奧,其法簡而詳,藥味簡而專,結構嚴謹,辨證準確,藥效顯著,是一部...[繼續(xù)閱讀]

    劉建秋教授從醫(yī)數十載,在臨床上治療疾病種類之多不勝枚舉。他精通中醫(yī)內科雜病,對諸多疾病均有較深的造詣,臨證中善用大方,用于治療疑難雜病每獲良效。一、疑難雜病,中醫(yī)顯效疑難雜病一直是困擾醫(yī)學界,令人棘手的難題。它...[繼續(xù)閱讀]

    一、病因病機中醫(yī)學認為,感冒的病變部位主要在肺衛(wèi),感冒的基本病機為六淫之邪、時行疫毒侵襲人體,或從口鼻或從皮毛侵襲肺衛(wèi),以致肺衛(wèi)功能失調,衛(wèi)表不和,肺失宣肅。因此,感冒的病機關鍵為衛(wèi)表不和,肺失宣肅。外邪侵襲后發(fā)病...[繼續(xù)閱讀]