“三融·四階·五評”混合式教學模式在生物化學實驗中的構(gòu)建

摘要： 新醫(yī)科大背景下，更加注重醫(yī)學生創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。文章針對傳統(tǒng)生物化學實驗教學中存在的痛點問題創(chuàng)新性地構(gòu)建了“三融·四階·五評”混合式教學模式。該模式秉持以學生為中心的育人理念，通過三融(線上線下混合、虛實結(jié)合、思政融合),四階(課前、課中、課后、課外),五評(知識點評價、實驗技能評價、過程性評價、總結(jié)性評價、創(chuàng)新能力評價),促進醫(yī)學生團隊合作能力、解決復雜問題能力、探究... ... （共6頁）