培養(yǎng)人的社會活動。廣義的教育,指凡是能增進(jìn)人們的知識和技能,影響人們的思想品德的活動。狹義的教育,主要指學(xué)校教育,即教育者根據(jù)一定社會(或階級)的要求,有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響,把受教育者培...[繼續(xù)閱讀]

    與原始社會的生產(chǎn)、生活方式相適應(yīng)的教育。原始社會教育是人類教育發(fā)展的初始階段。教育活動還融合在生產(chǎn)勞動和社會生活之中,沒有專門的教育機構(gòu)和專職的教師,沒有獨立形態(tài)的教育活動,年輕一代在跟隨成年人進(jìn)行生產(chǎn)勞動...[繼續(xù)閱讀]

    奴隸社會教育是人類歷史上最早的具有階級性的教育。奴隸社會隨著金屬工具的出現(xiàn),生產(chǎn)力的提高,產(chǎn)品的剩余促成了私有制的產(chǎn)生,教育開始從社會生產(chǎn)勞動和其它社會活動中分離出來成為獨立的活動。階級的產(chǎn)生,使社會成員出現(xiàn)...[繼續(xù)閱讀]

    隨著社會生產(chǎn)中鐵器與畜力的普遍使用,封建的生產(chǎn)關(guān)系代替奴隸社會生產(chǎn)關(guān)系,地主階級和農(nóng)民階級是封建社會的主要階級。封建社會的教育仍具有明顯的階級性、等級性,為封建統(tǒng)治階級所壟斷,學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動相脫離,教育的主...[繼續(xù)閱讀]

    與資本主義社會存在相適應(yīng)的教育形態(tài)。17世紀(jì)英國資產(chǎn)階級革命成功,建立了歷史上第一個資產(chǎn)階級政權(quán)。18世紀(jì)開始的產(chǎn)業(yè)革命,用大機器生產(chǎn)變革了舊的手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ),科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)中得到廣泛的運用,生產(chǎn)力得到迅速提高。資...[繼續(xù)閱讀]

    與社會主義政治經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的教育形態(tài)。社會主義國家最早在俄國,從此有了社會主義教育形態(tài)。第二次世界大戰(zhàn)之后,中國以及東歐的社會主義制度建立后,社會主義的教育事業(yè)得到很大的發(fā)展。社會主義教育是建筑在社會主義公有...[繼續(xù)閱讀]

    學(xué)校教育出現(xiàn)后至工業(yè)革命以前的教育。包括奴隸社會和封建社會的教育,是在原始社會基礎(chǔ)上發(fā)展起來的階級教育和等級教育。古代教育是建立在自給自足的小生產(chǎn)的私有制社會上的。古代學(xué)校教育的對象是統(tǒng)治階級的弟子,教育的...[繼續(xù)閱讀]

    現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上形成和發(fā)展的教育,是繼古代教育之后出現(xiàn)的新型教育?，F(xiàn)代教育產(chǎn)生于18、19世紀(jì)的工業(yè)革命之后,由于大機器廣泛使用,以科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)的工業(yè)革命要求勞動者必須具備一定的科學(xué)知識和技術(shù),為此要求教育與...[繼續(xù)閱讀]

    現(xiàn)代國家用立法的形式對一定年齡階段的全體兒童、少年實施一定年限的普及的、強迫的、免費的學(xué)校教育,又稱“普及義務(wù)教育”或強迫教育。在我國,義務(wù)教育既是公民的權(quán)利,又是公民應(yīng)盡的義務(wù),國家、社會、學(xué)校、家庭都要依...[繼續(xù)閱讀]

    國家對全體學(xué)齡兒童實施某種程度的普通教育。以立法的形式把適齡兒童的規(guī)定年限的普及教育規(guī)定為國家、社會、學(xué)校、家庭各方面的任務(wù),便稱為普及義務(wù)教育。普及教育與義務(wù)教育在實施和要求中的含義是有所不同的。在我國...[繼續(xù)閱讀]